Bagaimana guru menganalisis pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang berpusat pada anak paud
1. Bagaimana guru menganalisis pendekatan saintifik dan model pembelajaran yang berpusat pada anak paud
jawab:
absen maju depan kelas
Penjelasan:
absen maju depan kelas
guru bisa mengingat nama n mengenal si anak lebih cepat,
2. Desain pembelajaran steam dengan menggunakan model pbl
Jawaban:
HI DENGAN BRONTOSAURUS DISINIDesain pembelajaran STEAM menggunakan model project based learning adalah desain STEAM yang menggambarkan peran seni dalam desain dan sains
3. Apa sebenarnya yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam pembelajaran?
Pendekatan saintifik merupakan kerangka ilmiah pembelajaran yang diusung oleh Kurikulum 2013. Langkah-langkah pada pendekatan saintifik merupakan bentuk adaptasi dari langkah-langkah ilmiah pada sains. Proses pembelajaran dapat dipadankan dengan suatu proses ilmiah, karenanya Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Pendekatan saintifik diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik. Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiah, para ilmuan lebih mengedepankan pelararan induktif (inductive reasoning) dibandingkan dengan penalaran deduktif (deductiv reasoning).
Penalaran deduktif melihat fenomena umum untuk kemudian menarik simpulan yang spesifik. Sebaliknya, penalaran induktif memandang fenomena atau situasi spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan. Sejatinya, penalaran induktif menempatkan bukti-bukti spesifik ke dalam relasi ide yang lebih luas. Metode ilmiah umumnya menempatkan fenomena unik dengan kajian spesifik dan detail untuk kemudian merumuskan simpulan umum. Metode ilmiah merujuk pada teknik-teknik investigasi atas suatu atau beberapa fenomena atau gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya.
Untuk dapat disebut ilmiah, metode pencarian (method of inquiry) harus berbasis pada bukti-bukti dari objek yang dapat diobservasi, empiris, dan terukur dengan prinsip-prinsip penalaran yang spesifik. Metode ilmiah pada umumnya memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi atau ekperimen, mengolah informasi atau data, menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji Hipotesis.
pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengkonstrup konsep , hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati
4. apa pengaruh pendekatan saintifik jika pendekatan ini diterapkan pada pembelajaran matematika?.
Jawaban:
menuntut siswa untuk bisa memahami, menjelaskan bagaimana cara menyelesaikan suatu soal
5. apa yang di maksud dengan model pembelajaran berbasis masalah
model pembelajaran berbasis masalah merupakan sebuah model pembelajaran yg menyajikan masalah kontekstual sehingga merangsang perseta didik untuk belajar
6. Kalau judul skripsi "Aplikasi penerima siswa baru di sekolah B berbasis web mobile" Apakah ini ada varibelnya?
Jawaban:
Semoga jurnal ini bermanfaat. Semangat menyusun dan menyelesaikan skripsi.
Penjelasan:
7. Apa saja model/pendekatan kebijakan yang digunakan dalam kebijakan berbasis bukti
Evidence based policy (EBP) adalah Kebijakan yang diambil dengan berdasarkan pada data dan fakta
Penjelasan:
Model/pendekatan kebijakan yang digunakan dalam kebijakan berbasis bukti (evidence based policy) adalah Data sebagai Pendukung EBP. Penggunaan data yang valid bagi konsep EBP harus mutlak disediakan. Data yang sudah tersedia kemudian dibaca dan diinterpretasikan untuk menopang suatu kebijakan.
Perspektif EBP yang digunakan dalam penerapan EBP di antaranya pengetahuan politik, pengetahuan ilmiah, dan pengetahuan implementasi praktis.
Pelajari lebih lanjut tentang evidence based policy pada https://brainly.co.id/tugas/47382865
#BelajarBersamaBrainly
8. Contoh Pendekatan saintifik untuk komponen pembelajaran tematik
coba cari diinternet pasti ada
9. kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar menalar adalah
Geografi/biologi/fisika
10. Menurut Anda, apakah pendekatan saintifik cocok untuk pembelajaran bahasa Indonesia? Jelaskan pendapat Anda!
Jawaban:
Pada pembelajaran, pendekatan saintifik diimplementasikan dalam kegiatan yaitu mengamati, menanya, menalar, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Sejalan dengan hal tersebut, pembelajaran bahasa Indonesia berbasis Kurikulum 2013 dapat dirancang dengan menggunakan pendekatan saintifik.
Semoga membantu :)
11. Model pembelajaran berbasis masalah
Jawaban:Problem Based Learning (pembelajaran berbasis masalah) adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berfikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi
Maaf kalo salah kak
By answer:desi
12. Kelebihan dan kekurangan model pembelajaran saintifik adalah
Penjelasan:
Kelebihan :
1 Membantu siswa untuk memperbaiki dan meningkatkan keterampilan- keterampilan dan proses-proses kognitif. 2 Pengetahuan yang diperoleh melalui model ini sangat pribadi dan ampuh karena menguatkan pengertian, ingatan, dan transfer.
3 Menimbulkan rasa senang pada siswa, karena tumbuhnya rasa menyelidiki dan berhasil.
4 Menyebabkan siswa mengarahkan kegiatan belajarnya sendiri dengan melibatkan akalnya dan motivasi sendiri.
5 Membantu siswa memperkuat konsep dirinya, karena memperoleh kepercayaan bekerjasama denagn yang lainnya.
6 Berpusat pada siswa dan guru berperan sama-sama aktif mengeluarkan gagasan-gagasan.
7 Mendorong siswa berpikir dan bekerja atas inisiatif sendiri.
8 Mendorong siswa berpikir intuisi dan merumuskan hipotesis sendiri.
9 Memberikan keputusan yang bersifat intrinsik.
10 Situasi proses belajar menjadi lebih terangsang.
Kekurangan :
1 Menimbulkan asumsi bahwa ada kesiapan pikiran untuk belajar. Bagi siswa yang kurang pandai, akan mengalami kesilitan abstrak atau berpikir atau mengungkapkan hubungan antara konsep-konsep, yang tertulis atau lisan, sehingga pada gilirannya akan menimbulkan frustasi.
2 Tidak efisien untuk mengajar jumlah siswa yang banyak, karena membutuhkan waktu yang lama untuk membantu mereka menemukan teori atau pemecahan masalah lainnya.
3 Harapan-harapan yang terkandung dalam model ini dapat buyar berhadapan dengan siswa dan guru yang telah terbiasa dengan cara-cara belajar yang lama.
4 Pengajaran discovery lebih cocok untuk mengembangkan pemahaman, sedangkan aspek konsep, keterampilan dan emosi secara keseluruhan kurang mendapat perhatian.
5 Tidak menyediakan kesempatan-kesempatan untuk berpikir yang akan ditemukan.
13. contoh soal pedagogik pembelajaran ipa dengan pendekatan saintifik
pendekatan ilmiah pembelajaran meliputi aspek :
1. mengamati
2. menanya
3. mengumpulkan informasi
4. Mengolah informasi
5, mengkomunikasikan.
14. Jelaskan tentang jenis penilaian jika pendekatan pembelajarannya saintifik
maaf g bisa bantu g ngerti
15. “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATAKULIAH ILMU GIZI BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MAHASISWA UNTUK PEMBELAJARAN DARING” Mohon bantuannya, variabel dari judul skripsi tersebut yg mana ya ?
Jawaban:The impact of the covid-19 pandemic is not only felt in the world of health but also has an effect on the world of education This phenomenon makes educators use a variety of online learning media to meet cognitive, affective, and social needs during the learning policy from home. Various institutional and educational creativities use online media with different platforms to facilitate students. This study aims to explore information related to the type of media used by multiple platforms and students' perceptions of media that is liked and disliked. This research method uses a cross-sectional design with a sample of 104 respondents at various levels in the year of the S1 STIKes Surabaya Nutrition Study Program. The research results show that the type of media used includes Google classroom & meeting, Zoom, WhatsApp Group, Kahoot, Youtube, and Quizizz with the highest moodle media usage frequency of 43 and the lowest frequency of media usage of Quizezz by 2%. Students' perceptions of preferred and disliked media with the results of the top 3 most preferred media were WhatsApp Group at 41.7%, Zoom 28.2%, and Google classroom & meeting at 8.7%. The top 3 most disliked media are Zoom at 53.4%, Youtube at 15.6%, and Moodle at 12.6%.
Penjelasan:
SEMOGA MEMBANTU MAAF KALO SALAH YA KAK :)
16. sebutkan proses pembelajaran pemeranan memggunakan pendekatan saintifik
Jawaban:
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi hal – hal yang ingin diketahui, merumuskan pertanyaan,mencoba/mengumpulkan data (informasi) dengan bebagai teknik, mengasosiasi/manganalisis,/mengolah data dan menarik kesimpulan
17. kegiatan ilmiah apa saja yang dilakukan dalam menerapkan pendekatan saintifik pada pembelajaran tematik terpadu
kegiatan ilmiah dalam pendekatan scientific mungkin yang dimaksud tahapan langkah2nya ya?
1. Mengamati
2. Menanya
3. Menalar
4. Mencoba
5. Membuat Jaringan/network
-semoga membantu-
18. apa pengaruh pendekatan saintifik jika pendekatan ini diterapkan pada pembelajaran matematika.
Jawaban:
menuntut siswa untuk bisa memahami , menjelaskan bagaimana cara menyelesaikan suatu tugas
19. tolong di jawab yang bener!!!!! mau dikumpulin!!!!!jelaskan dan sebutkan pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA
Jawaban:
Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah), merumuskan masalah, mengajukan atau merumuskan hipotesis, ...
Penjelasan:
jadiin jawaban terbaik ya
20. tuliskan alasan memilih judul skripsi tentang pembelajaran berbasis multimedia pengenalan binatang dan alat transportasi pada anak usia dini ditk
Jawaban:
media pembelajaran
dengan materi pengenalan binatang
dan transportasi yang menarik dan
interaktif sebagai sarana belajar dan
mengajar yang membantu
meningkatkan minat belajar anak didik
serta dapat memotivasi dalam belajar.
Penjelasan:
mudah mudahan bener yah. semoga bermanfaat. kalau skripsi kadang tujuannya itu berbeda tergantung kondisi yg akan di teliti
21. Mengapa pembelajaran ips di sd perlu menerapkan pendekatan saintifik?bantu ya ka
Jawaban:
Pendekatan saintifik dimaksudkan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam mengenal dan memahami berbagai materi meggunakan pendekatan ilmiah. Siswa diarahkan agar aktif mencari informasi dari berbagai sumber. Guru hanya sebagai pembimbing dan memfasilitasi siswa dalam belajar.
22. jelaskan bentuk aplikasi pendekatan Saintifik dalam proses pembelajaran oleh seorang guru dalam mengajarkan materi
ing (CTL).
1.2 Rumusan Masalah
Apa yang dimaksud dengan pendekatan scientific?Apa sajakah kriteria pendekatan scientific (pendekatan ilmiah)?Apa pengertian dari pendekatan kontekstual? Apa saja komponen- komponen CTL (Contextual Teaching Learning)?Bagaimanakah dengan karakteristik pembelajaran kontekstual?Bagaimana penerapan dan pendekatan kontekstual?Apa saja tahapan- tahapan pelaksanaan pembelajaran kontekstual?Bagaimanakah dengan kelebihan dan kekurangan pendekatan kontekstual?
1.3 Tujuan dan Manfaat Penulisan
1.3.1 Tujuan Penulisan
Tujuan utama pembuatan makalah ini untuk memenuhi nilai mata kuliah Strategi Pembelajaran IPS. Selanjutnya untuk memaparkan pengertian Pendekatan Scientific dan Pendekatan Kontekstual serta menjelaskan langkah- langkah proses pembelajaran Pendekatan Scientific dan Kontekstual.
23. "Bagaimana menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran K13 agar berjalan efektif? "
Jawaban:
pendekatan saintifik ada yaitu
Penjelasan:
1 mengamati
2 menanya
3 menalaratau mengasosiasikan
4 mengomunikasikan atau membuat kesimpulan
24. Pada topik materi yang bagaimana model PBL dapat digunakan?
Problem Based Learning (PBL) adalah proses pembelajaran yang di dalamnya dirancang masalah-masalah yang menuntut siswa mendapat pengetahuan yang penting, membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki strategi belajar sendiri serta memiliki kecakapan berpartisipasi dalam tim.
pada mata pelajaran biologi, model PBL ini dapat diterapkan pada topik yang terkait dengan sistem organ pada manusia misalnya:
-sistem peredaran darah
-sistem gerak
-sistem pencernaan makanan
-sistem respirasi
-sistem ekskresi
-sistem reproduksi
-sistem koordinasi
-sistem imunitas
masalah yang paling mudah dimunculkan pada topik ini antara lain tentang penyakit yang muncul pada sistem ini, kemudian analisa termudah adalah:
- bagian yang mengalami kelainan
- penyebab terjadinya kelainan
- proses pengobatannya.
25. jenis penilaian jika pendekatan pembelajaran saintifik
Pendahuluan
□
Hasil Kegiatan
□
Meningkatnya pemahaman implementasi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik
□
Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung mata pelajaran
□
Membuat analisis kompetensi untuk mengembangkan RPP
□
Mekanisme
□
Penjelasan dan diskusi teknis
□
Telaah 19 naskah pendukung mata pelajaran
□
Kerja individu membuat analisis kompetensi
Direktorat Pembinaan SMA
Tujuan Naskah 19 Mata Pelajaran
Tujuan Umum: membantu guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa- atkan buku sumber yang ada. Tujuan Khusus: Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam
□
Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi pokok dari silabus mata pelajaran
□
Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
□
Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian
□
Merancang penilaian otentik
Direktorat Pembinaan SMA
Pengertian
□
Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989)
□
Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/ penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah(project based learning). (Permendikbud No 65/2013)
□
Identifikasi Pembelajaran Saintifik:
□
Muatan Materi Pembelajaran (Pengetahuan)
□
Langkah pembelajaran,
Direktorat Pembinaan SMA
Dimensi Pengetahuan
Direktorat Pembinaan SMA
Lintas Perolehan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati, Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
- Mencipta Mencipta
Direktorat Pembinaan SMA
Mengamati
Langkah Pembelajaran Saintifik
Menanya
Direktorat Pembinaan SMA
Mencoba/ Mengumpulkan Informasi/Data
Mengasosiasi/ Menalar
Mengomuni kasikan
Aktivitas Pembelajaran
KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR
MENGAMATI (OBSERVING) MELIHAT, (TANPA DAN MENGAMATI, DENGAN ALAT)
MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK
MENANYA (QUESTIONING)
-MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS -DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN) PENGUMPULAN DATA (EXPERIMENTING)
-MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI PERTANYAAN YANG DIAJUKAN -MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, EKPERIMEN) -MENGUMPULKAN DATA MENGASOSIASI (ASSOCIATING)
-MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI -MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA -DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE-MULTI STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE MENGKOMUNIKASIKAN (COMMUNICATING)
-MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI -DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN, GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA
Direktorat Pembinaan SMA
Keterkaitan Materi dan Kegiatan
Dimensi Peng./ Kegiatan Pemb
Prinsip/ Prosedur
Metakog- nitif
Mengamati √
Menanya √ √ √
Mencoba/Mengum pulkan Informasi
Fakta Konsep
√ √
Mengasosiasi √ √ √ √
Mengomunikasikan √ √ √ √
Direktorat Pembinaan SMA
Penilaian Autentik
□
Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (afective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001).
□
Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013)
Direktorat Pembinaan SMA
26. Jenis penilaian jika pendekatan pembelajarannya saintifik
Penilaian dalam bentuk percobaan
27. jenis penilaian jika pendekatan pembelajaran saintifik
A. Pendekatan Saintifik
1. Esensi Pendekatan Saintifik/ Pendekatan Ilmiah
Pembelajaran adalah proses interaksi antarpeserta didik, antara peserta didik dengan tenaga pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar . Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat. Proses tersebut memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka menjadi kemampuan yang semakin lama semakin meningkat dalam sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan dirinya untuk hidup dan untuk bermasyarakat, berbangsa, serta berkontribusi pada kesejahteraan hidup umat manusia.
Peserta didik adalah subjek yang memiliki kemampuan untuk secara aktif mencari, mengolah, mengkonstruksi, dan menggunakan pengetahuan. Untuk itu pembelajaran harus berkenaan dengan kesempatan yang diberikan kepada peserta didik untuk mengkonstruksi pengetahuan dalam proses kognitifnya. Agar benar- benar memahami dan dapat menerapkan pengetahuan, peserta didik perlu didorong untuk bekerja memecahkan masalah, menemukan segala sesuatu untuk dirinya, dan berupaya keras mewujudkan ide- idenya.
Pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik atau pendekatan berbasis proses keilmuan. Pendekatan pembelajaran saintifik dapat menggunakan beberapa model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan suatu bentuk pembelajaran yang memiliki nama, ciri, sintak, pengaturan, dan budaya misalnya discovery learning, project-based learning, problem-based learning, inquiry learning.
Kurikulum 2013 menggunakan modus pembelajaran langsung (direct instructional) dan tidak langsung (indirect instructional). Pembelajaran langsung adalah pembelajaran yang mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan menggunakan pengetahuan peserta didik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam silabus dan RPP. Dalam pembelajaran langsung peserta didik melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Pembelajaran langsung menghasilkan pengetahuan dan keterampilan langsung, yang disebut dengan dampak pembelajaran (instructional effect).
Pembelajaran tidak langsung adalah pembelajaran yang terjadi selama proses pembelajaran langsung yang dikondisikan, menghasilkan dampak pengiring (nurturant effect). Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan pengembangan nilai dan sikap yang terkandung dalam KI-1 dan KI-2. Hal ini berbeda dengan pengetahuan tentang nilai dan sikap yang dilakukan dalam proses pembelajaran langsung oleh mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pengembangan nilai dan sikap sebagai proses pengembangan moral dan perilaku, dilakukan oleh seluruh mata pelajaran dan dalam setiap kegiatan yang terjadi di kelas, sekolah, dan masyarakat. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran Kurikulum 2013, semua kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler baik yang terjadi di kelas, sekolah, dan masyarakat (luar sekolah) dalam rangka mengembangkan moral dan perilaku yang terkait dengan nilai dan sikap.
Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang pendidik yang digunakan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan. Strategi pembelajaran merupakan langkah-langkah sistematik dan sistemik yang digunakan pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran dan tercapainya kompetensi yang ditentukan.Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual dan operasional pembelajaran yang memiliki nama, ciri, urutan logis, pengaturan, dan budaya. Metode pembelajaran merupakan cara atau teknik yang digunakan oleh
TOLONG DI JADIKAN JAWABAN TERBAIK YA,SOALNYA SAYA SUDAH NULIS CAPEK CAPEK LIAT DARI BUKU THANKS
28. perancangan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika
orang / manusia
alexsander
29. Kegiatan di bawah ini yang akan dilakukan dalam pelajaran informatika kecuali… A. Pembelajaran menggambar (drawing) B. Pembelajaran berbasis proyek (PBL) C. Pembelajaran berpusat pada siswa (SCL) D. Pembelajaran berbasis inkuiri (IBL)
Jawaban:
A. Pembelajaran menggambar (drawing)
Penjelasan:
Have a good study
30. kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan saintifik untuk pengalaman belajar "mengamati" adalah
belajar yng tkun jngn mlas,brsabar lah,,,,jngn........!!!!!!!!!!!!!!
31. contoh model pembelajaran berbasis konten
Jawaban:
youtube
Penjelasan:
maaf klo salah
32. Model/pendekatan kebijakan yang digunakan dalam kebijakan berbasis bukti
Jawaban:
Data sebagai Pendukung EBP.#Semoga Membantu :)
#Semangat Belajar
33. Apakah ada keterkaitan antara model pembelajaran penemuan, model pembelajaran berbasis masalah, dan model pembelajaran berbasis proyek? Jika ada keterkaitan, bagaimana keterkaitan tersebut dalam pembelajaran di sekolah?
ada karena setiap belajar memiliki kerja sama
34. Mahasiswa perlu dibekali materi agama sebanyak – banyaknya, adalah Model Pendekatan / Metode Pembelajaran PAI di PT berbasis ?
Jawaban:
Pembelajaran Agama Islam (PAI) di Perguruan Tinggi berbasis Kurikulum Berintegrasi." Dalam model pendekatan atau metode pembelajaran PAI di Perguruan Tinggi, mahasiswa perlu dibekali dengan materi agama sebanyak-banyaknya dengan pendekatan yang berintegrasi dengan kurikulum umum. Tujuannya adalah agar mahasiswa dapat mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan pengetahuan dan keterampilan lainnya, sehingga mereka memiliki pemahaman holistik yang melibatkan dimensi agama dalam segala aspek kehidupan.
35. contoh dari model-model pembelajaran berbasis komputer?
1. Model Drills (Latihan)
Model drills adalah suatu model pembelajaran yang di rancang untuk melatih siswa tentang bahan pelajaran atau materi pembelajaran yang sudah diberikan atau di jelaskan oleh guru.
2. Flowchart model drills
Flowchart atau bagan alur adalah bagan yang menunjukkan alur (flow) di dalam program atau prosedur sistem secara logika. Bagan alur (flowchart) digunakan terutama untuk alat bantu komunikasi dan untuk dokumentasi. Untuk menuangkan konten dan sistem pembelajaran berbasis komputer kedalam program CBI dilakukan melalui bagan alur (flowchart) model drills. Hal tersebut dilakukan agar alur kegiatan yang di tempuh dengan model drills tampak jelas. Flowchart berupa alur dalam bentuk kotak-kotak dialog yang memiliki makna dan arti tersendiri.
3. Model Tutorial
Model tutorial ini pada dasarnya sama dengan model bimbingan yang bertujuan untuk memberi bantuan kepada siswa dengan cara memberikan penjelasan secara step by step agar siswa dapat mencapai pembelajaran yang seoptimal mungkin.
4. Model Simulasi
Model simulasi ini menyajikan pembelajaran dengan system berupa simulasi yang berhubungan dengan salah satu strategi pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih nyata melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mendekati suasana sebenarnya dan berlangsung dalam suasana yang tanpa resiko.
5. Model Instructional Games
Intruktional Games merupakan salah satu bentuk metode dalam pembelajaran berbasis komputer yang mengunakan aplikasi berupa game, dengan adanya pembelajaran dengan game ini diharapkan pembelajaran akan terasa menyenangkan bagi anak sehingga anak akan lebih mudah menguasai materi yang diajarkan.
36. pendekatan saintifik untuk komponen mengamati dalam pembelajaran tematik adalah
pembelajaran terpadu yg menggunakn tema untuk mengaitkn beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikn pengalaman bermakna kpada siswa
37. PETUNJUK: Kerjakan semua soal di bawah ini. 1. Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada mata kuliah statistika pendidikan. Untuk keperluan tersebut, dilakukan percobaan dengan menerapkan 2 (dua) model pembelajaran pada dua kelas yang berbeda untuk mahasiswa semester VIII. Setelah percobaan selesai, skor yang diperoleh mahasiswa adalah sebagai berikut: Data Hasil pengamatan Model Pembelajaran PBL 88 72 75 Skor Mahasiswa Semester VIII 20 80 82 74 69 77 86 Model Pengajaran Tradisional 76 82 80 72 64 66 70 69 72 75 Pertanyaan: Ujilah hipotesis yang menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada keefektifan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk mata kuliah statistika pendidikan, dengan taraf signifikansi a = 5% (nilai tabelnya 2,086).
Jawab:
Penjelasan dengan langkah-langkah:
38. "Bagaimana menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran K13 agar berjalan efektif? "
Hal yang harus dilakukan untuk menerapkan pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran.
Mengamati siswa, dengan mengamati siswa terkadang kita tahu bahwa metode yang kita gunakan apakah sudah sesuai dengan apa yang mereka suka. Mengajak untuk belajar di luar ruangan, dengan belajar di luar ruangan terkadang dapat membuat siswa menemukan pengetahuan baru dan juga membuat mereka lebih aktif. Menjaga komunikasi dengan siswa, menjadi seorang guru kita harus bisa menjaga komunikasi dengan anak didik kita, jika komunikasi kita lancar kegiatan belajar mengajar pun akan berjalan dengan nyaman dan juga lancar. PembahasanPendekatan saintifik atau ilmiah merujuk pada teknik-teknik investigasi atas fenomena atau gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya. Suatu teknik pembelajaran yang menempatkan siswa menjadi subjek aktif melalui tahapan-tahapan ilmiah sehingga mampu mengkonstruk pengetahuan baru atau memadukan dengan pengetahuan sebelumnya. Pendekatan saintifik atau ilmiah terbukti lebih efektif dalam pembelajaran dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Di dalam kegiatan belajar mengajar kita sebagai guru harus dituntut untuk menjadi kreatif dalam mengajar, jika metode mengajar yang kita gunakan sudah membuat anak didik kita bosan kita harus mengganti dengan metode yang baru. Inovatif guru dalam kegiatan belajar mengajar perlu ditingkatkan lagi, pendekatan dengan para siswa juga sangat dibutuhkan. Jika seorang siswa dekat dengan gurunya meskipun pelajaran yang dibawakan oleh guru tersebut termasuk pelajaran yang tidak disukai tapi mereka akan nyaman dalam belajar oleh sang guru tersebut jika mereka sudah dekat satu sama lain.
Pelajari lebih lanjut1. Materi tentang kapan peringatan hari guru brainly.co.id/tugas/2587595
2. Materi tentang pengertian guru brainly.co.id/tugas/5007705
3. Materi tentang pengertian dosen brainly.co.id/tugas/11857249
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Detail jawabanKelas: VI
Mapel: Bahasa Indonesia
Bab: 8
Kode: 6.1.8
#TingkatkanPrestasimu
#SPJ3
39. Apa alasan kamu membuat judul skripsi sistem informasi akademik pada sekolah berbasis website
Jawaban:
1. Relevansi dan Aktualitas: Sistem informasi akademik berbasis website menjadi semakin relevan dalam dunia pendidikan modern karena kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. Hal ini dapat memberikan manfaat bagi proses administrasi sekolah, komunikasi dengan orang tua, serta pemantauan perkembangan siswa.
2. Efisiensi dan Peningkatan Kinerja: Implementasi sistem informasi akademik berbasis website dapat meningkatkan efisiensi administrasi sekolah dengan mengotomatiskan beberapa proses, seperti pengelolaan data siswa, absensi, dan penjadwalan pelajaran.
3. Kemudahan Akses Informasi: Dengan adanya sistem informasi akademik berbasis website, orang tua, siswa, dan tenaga pendidik dapat dengan mudah mengakses informasi terkait perkembangan akademik, nilai, jadwal pelajaran, dan informasi lainnya secara real-time.
4. Kemajuan Pendidikan dan Pengajaran: Sistem informasi akademik berbasis website dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran dengan memberikan informasi yang akurat dan terkini kepada tenaga pendidik.
5. Penghematan Biaya dan Waktu: Implementasi sistem informasi akademik berbasis website dapat membantu sekolah mengurangi biaya dan waktu dalam proses administrasi manual, sehingga sumber daya dapat dialokasikan lebih efisien untuk hal lain yang lebih penting.
6. Keamanan Data: Sistem informasi akademik berbasis website yang dibangun dengan baik biasanya dilengkapi dengan fitur keamanan yang memadai untuk melindungi data pribadi dan akademik siswa.
Semua alasan ini dapat menjadi pertimbangan bagi seseorang untuk memilih judul skripsi tentang sistem informasi akademik pada sekolah berbasis website, karena topik ini memiliki potensi untuk memberikan kontribusi yang signifikan dalam dunia pendidikan dan kemajuan teknologi.
40. pendekatan saintifik dalam pembelajaran melalui menalar adalah
ulangan
hehe..hehehe......maaf kalau salah
